Actualmente las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son un elemento esencial e ineludible en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La incorporación de estas a las aulas ha provocado, inevitablemente, diversas mutaciones en la metodología, los procesos de evaluación, los espacios, la profesión docente, las formas de estudio y aprendizaje del alumnado, etc. Por todo ello, desde el campo de la investigación resulta apremiante abordar todos estos cambios desarrollados en los últimos años en el ámbito educativo.

Así pues, el objetivo de esta mesa es abordar todas las transformaciones sufridas en el conjunto del proceso de influencia de la digitalización en la esfera educativa y, en particular, en lo que respecta a la enseñanza de la Historia. De este modo, esperamos poder dar respuesta a cuestiones como: ¿Qué huella han dejado o están dejando las herramientas digitales en la transmisión educativa de la Historia? ¿Cómo pueden haber condicionado las metodologías en la función docente y en el aprendizaje? ¿Y en los procesos cognitivos para la aprehensión de esos conocimientos? ¿Cuál puede haber sido el influjo de las TIC y, en particular, de las plataformas digitales? Y en cuanto a los tiempos más recientes, ¿ha sido la actual pandemia catalizadora de algún cambio en la concepción de la educación en la dirección como la que venimos planteando?