MESA 5. LOS ESPACIOS CULTURALES COMO CENTROS EDUCATIVOS

Aquellos lugares ajenos al ámbito escolar sirven a docentes y aprendices para explorar disciplinas y contenidos no incluidos en el currículo establecido por la administración. Desde sus orígenes, los espacios culturales reflejan en su génesis una función didáctica específica a través de sus contenidos. Debido a esto, lugares así tienen la capacidad de ampliar los conocimientos y la cultura de aquellos que los visitan o que hacen uso de ellos. Espacios como museos, auditorios, bibliotecas, salas de exposiciones, filmotecas, centros de interpretación o culturales, generan un corpus educativo a través de distintas actividades enfocadas a todo tipo de público, tales como talleres de aula, proyecciones de documentales y otros audiovisuales, visitas guiadas a centros culturales o de interpretación, así como a las áreas de didáctica y de investigación de los museos, etc.

El propósito de la temática aquí planteada es reconocer el papel de los espacios culturales en la educación, desde sus implicaciones más tradicionales como instrumentos de adoctrinamiento de los escolares hasta las más recientes, de democratización del conocimiento gracias a las tan –ineludiblemente– empleadas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Podrá asimismo ser objeto de estudio la labor divulgativa que estos espacios deben llevar a cabo para promocionarse, y que en los últimos tiempos ha encontrado nuevas formas de hacerlo a través de las redes sociales y las plataformas digitales.